Ángela Posada-Swafford


Reconocida expedicionaria y periodista científica, colombiana radicada en Miami Beach. Becaria del Instituto Tecnológico de Massachusetts, MIT, con más de 35 años de experiencia en la divulgación de temas como exploración espacial, medio ambiente, biodiversidad, astrofísica y cambio climático. Ha colaborado con importantes medios internacionales como National Geographic, Discovery Channel y WIRED, además de cubrir programas científicos de la NASA y participar en expediciones de investigación alrededor del mundo. También ha promovido la diplomacia científica de Colombia y es autora de la serie de 8 novelas juveniles Juntos en la Aventura, utilizada como herramienta educativa para la enseñanza de las ciencias en varios países de América Latina.

Lecturas:⬇️

The Arctic as seen by Western Literature, Narrative and Imagination



Por favor, cargue las tareas debidamente marcadas con su nombre y número de sesión en la carpeta que corresponda.

Datos Generales

  • Facilitadora: Ángela Posada-Swafford
  • Fechas: entre el 7 y el 29 de octubre de 2026
  • Modalidad: Seminario de Investigación virtual
  • Duración: 4 semanas / 80 horas
  • Trabajo sincrónico: 24 horas
  • Trabajo autónomo: 56 horas

Justificación del Curso

Este curso propone un examen interdisciplinario sobre la intersección entre las humanidades y las ciencias, cuestionando la histórica dicotomía entre ambas esferas, mediante el análisis de la literatura de ficción (novelas, poesía).

El programa ha sido diseñado como un viaje cronológico y técnico que conecta los cimientos de la anticipación científica del siglo XIX con los desafíos tecnológicos, científicos, psicológicos y financieros del siglo XXI.

A través del análisis de novelas y poemas fundamentales en inglés y español, los estudiantes explorarán cómo los paradigmas científicos —desde la exploración e hidrografía y la criptografía hasta el psicoanálisis, la biología, la edición genética, la astrofísica, la filosofía del arte y la macroeconomía— han actuado como motores de la creación narrativa.

Objetivo:

El objetivo es que el estudiante trascienda la lectura pasiva para convertirse en un "curador de ideas", analizando cómo el pensamiento científico ha sido traducido, adaptado y, en ocasiones, resistido por el lenguaje literario, a la vez que desarrolla un pensamiento crítico capaz de interpretar la ciencia como un impulsor cultural y ético. Así, este curso no solo trata de "leer sobre ciencia", sino de entender cómo la ciencia dicta las reglas del juego en la ficción literaria (novelas y poemas).

Contenido Temático

Nota: Las lecturas de obras contemporáneas se realizarán mediante capítulos seleccionados por su alto contenido científico.

Semana Eje Temático Autores Clave Concepto Científico
1 Anticipación y Exploración J. Verne, E.A. Poe Geografía física, Hidrografía y Criptografía.
2 Vida, Ética y Vitalismo M. Shelley, D.H. Lawrence Galvanismo, Anatomía y Biología.
3 Anatomía de la Civilización T.S. Eliot, Jorge Franco, Oscar Wilde Entropía social, Sociología, Antropología cultural, Filosofía del arte, Crisis de la civilización moderna.
4 Tiempo y Azar J.L. Borges, A. Bioy Casares Física Cuántica y Óptica.
5 La Ciencia del "Yo" J. Rubenfeld, J. Cortázar Psicoanálisis y Neurosis.
6 Sistemas Complejos: Biología Michael Crichton Teoría del Caos, Edición Genética, Nanotecnología, Inteligencia Artificial.
7 Sistemas Complejos: Finanzas Hernán Díaz Macroeconomía y Mercados.
8 El Horizonte Exterior A. Weir, Liu Cixin, K.S. Robinson Astrofísica, Mecánica orbital y Botánica espacial.

Nota: Puesto que es imposible que los alumnos se lean todos los libros completos, para algunas de las obras, especialmente las del módulo de ciencia contemporánea, se establecerán lecturas de los capítulos de mayor contenido de ciencia.

Metodología y Evaluación

El curso se basa en el modelo de "Aprendizaje Basado en Investigación". La evaluación se divide en tres pilares:

Expediente de Investigación (40%): Un dossier crítico donde el alumno selecciona un principio científico y analiza su "traducción" literaria en dos obras del curso.

Hojas de Trabajo "Hecho vs. Ficción" (30%): Ejercicios semanales de verificación creativa donde el alumno actúa como un "auditor literario". A través de dinámicas visuales y conceptuales (ej. rastrear las descripciones topográficas de Verne usando Google Earth; o, validando cómo los autores utilizan, adaptan o estiran las reglas de la ciencia a favor del drama narrativo. No se requieren conocimientos matemáticos previos.), en otros.

Participación en Seminarios (30%): Debates centrados en los dilemas éticos derivados del avance científico.

Gestión de Recursos

Para garantizar la equidad y sostenibilidad del curso:

Dominio Público: Los textos clásicos se obtendrán de repositorios legales gratuitos como Project Gutenberg y la Biblioteca Digital Hispánica.

Licencias Universitarias: Las obras contemporáneas (Fortuna, Parque Jurásico, El problema de los tres cuerpos) se gestionarán mediante el catálogo de E-books de la universidad (OverDrive, ProQuest, EBSCO).

Uso Académico: Se utilizarán fragmentos específicos bajo la figura de "Cita con fines docentes", asegurando el cumplimiento de los derechos de autor.


Libros disponibles para descarga:

Cronograma

SesiónTema centralFechaHora
S1Anticipación y Exploraciónmiércoles 7 de octubre9 a 12 m
S2Vida, Ética y Vitalismo viernes 9 octubre9 a 12 m
S3Anatomía de la Civilización martes 13 de octubre2 a 5 pm
S4Tiempo y Azar miércoles 14 de octubre2 a 5 pm
S5La Ciencia del "Yo" lunes 19 de octubre9 a 12 m
S6Sistemas Complejos: Biología jueves 22 de octubre2 a 5 pm
S7Sistemas Complejos: Finanzas lunes 26 de octubre9 a 12 m
S8El Horizonte Exterior jueves 29 de octubre2 a 5 pm


En la dinámica de laboratorio incluiremos un número de sesiones virtuales, en las cuáles el participante se conectará para trabajar habilidades requeridas para lograr las distintas tipologías de productos del curso. Al final se trata de que en las obras se evidencie el tratamiento que se da a los conceptos científicos a fin de lograr productos similares con investigaciones propias o solamente como reflexión de cómo se ha tratado mi tema científico en la literatura. El producto final tiene alrededor de 1,500 palabras.

Metodología y evaluación de cada encuentro:

Objetivos: aprender a interpretar textos de novelas de ficción y algunos poemas y reflexionar en cómo se ve reflejada la ciencia en la literatura del momento. Cómo los paradigmas científicos han actuado como motores de la creación narrativa. Y cómo la literatura provee las metáforas que permiten a la ciencia articular sus descubrimientos. Cómo leer y escribir la ciencia para el público general. No se trata de "leer sobre ciencia", sino de entender cómo la ciencia dicta las reglas del juego en la ficción literaria (novelas y poemas).

Etapa 1: presentación y reflexiones acerca del libro(s) para cada sesión

Etapa 2: reflexiones en clase sobre trozos de texto y curación de ideas. Se espera participación activa oral. Evaluación 30%

Etapa 3: Ejercicios de escritura en clase

Etapa 4: Entregable corto durante cada sesión para trabajar en casa antes de la sesión siguiente (etapas 3 y 4, Evaluación 30%)

Etapa 5: Entregable el último día del curso: Expediente de investigación: articulo/ensayo de alrededor de 1,500 palabras sobre cómo dos de las obras de ficción (novelas o poesía) que hemos analizado en este curso han tratado el tema o principio científico que ustedes dominen. Los ensayos serán publicados en un libro digital. / Ya pueden ir escogiendo ese tema de trabajo. Evaluación: 40%

Otros espacios de
diálogo

Así se fortalecen los procesos de investigación y Apropiación Social del Conocimiento en distintos escenarios institucionales. 

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